ZZP mag, geen doorleen van ZZP

Tarief: maximaal 93,- per uur

Striive fee geld hier niet

Omschrijving
Binnen het actieprogramma Digitale School werken wij samen met coalities van scholen en samenwerkingsverbanden aan digitaal afstandsonderwijs voor kinderen die niet naar school kunnen en daarbij willen we de digitale didactiek in het afstandsonderwijs versterken. Onze ambitie is dat leraren digitale technologie doelgericht en pedagogisch onderbouwd inzetten ter verrijking van hun afstandsonderwijs. Om dit te bereiken zoeken wij een expert digitale didactiek die onderzoekt wat nodig is en daarna workshops ontwikkeld om de digitale didactiek van leraren die digitaal afstandsonderwijs geven, te versterken.

Met het actieprogramma Digitale School stellen we centraal dat ieder kind en iedere jongere recht heeft op ontwikkeling, ook als fysiek naar school gaan (tijdelijk) niet kan. Fysiek onderwijs blijft het uitgangspunt, maar digitaal afstandsonderwijs biedt een alternatief. Dit is een tijdelijke oplossing, met een plan voor de (gehele of gedeeltelijke) fysieke terugkeer naar de school.

Het gaat hierbij om leerlingen die vanwege lichamelijke of psychische klachten niet of niet volledig naar school gaan, of die daarom dreigen uit te vallen en thuis komen te zitten. Dit is een hele diverse groep, iedere thuiszittende leerling is uniek en digitaal afstandsonderwijs is niet voor allemaal een passende vorm van onderwijs. Zie ook https://www.lesopafstand.nl/digitale-school/

Doel van de opdracht:
De expert digitale didactiek heeft twee kernopdrachten:
Behoeftebepaling: in dialoog met leraren uit de coalities de scholingsbehoefte op het gebied van digitale didactiek inventariseren en concretiseren.
Ontwikkeling en uitvoering van workshops ontwikkelen én (deels) uitvoeren die leraren in staat stellen digitale didactiek toe te passen in hun eigen lespraktijk.

Werkzaamheden:
Fase 1: Behoeftebepaling
Inventariseren van bestaande initiatieven, materialen en scholingsaanbod binnen de deelnemende coalities. Kijken waar coalities van elkaar kunnen leren en welke good practices verder gedeeld zouden moeten worden.
Voeren van gesprekken met leraren uit de coalities om behoeften, knelpunten en leerwensen in kaart te brengen.
Analyseren van de verzamelde input en vertalen naar een behoefteprofiel met geprioriteerde thema's.
Afstemmen met het team van het actieprogramma Digitale School van Kennisnet over randvoorwaarden, kaders en aansluiting bij lopende activiteiten.
Opleveren van een beknopt adviesrapport met bevindingen en een voorstel voor het scholingsaanbod.

Fase 2: Ontwikkeling van scholing
Op basis van het behoefteprofiel workshops ontwerpen.
Zorg dragen voor een goede mix van theorie, praktijkvoorbeelden en hands-on oefenen.
Lesmaterialen, werkbladen, draaiboeken en eventuele digitale ondersteuning ontwikkelen.
De workshops worden zo ontwikkeld dat anderen (leraren in de coalities bijvoorbeeld) die ook kunnen geven (bijvoorbeeld aan collega’s).
Aansluiten bij bestaande kaders en frameworks waar de coalities mee werken (zoals het stappenplan digitaal afstandsonderwijs).
Materialen toetsen bij een kleine groep leraren en verwerken van feedback.

Fase 3: Uitvoering en borging
Workshops verzorgen voor leraren binnen en buiten de coalities.
Zorg dragen voor overdraagbaarheid van materialen, zodat scholen zelfstandig verder kunnen.

Eisen
- Opleidingsniveau WO/HBO
- Wenselijk: werkervaring als leraar voor de klas of docent bij lerarenopleidingen; je spreekt de taal van het werkveld.
- Ervaring met samenwerken.
- Kennis van specifieke domeinen relevant voor digitale didactiek (bijv. blended learning, adaptive learning, AI in het onderwijs, media literacy, formatief toetsen met digitale middelen).
- Ervaring met het borgen van scholingsresultaten binnen scholen.
- Beschikbaarheid voor meerdere bijeenkomsten.
- Bewezen kennis van en ervaring met digitale didactiek in het funderend onderwijs.
- Ervaring met het ontwerpen en verzorgen van professionele scholing voor leraren.

Competenties
- Sterke gespreksvaardigheden; in staat om op gelijke voet met leraren de behoefte te verkennen.
- Hands-on mentaliteit: gericht op wat leraren morgen online kunnen toepassen.
- Affiniteit met onderwijsinnovaties en kennis van actuele ontwikkelingen op het gebied van technologie in het onderwijs.